Education thérapeutique et l’accompagnement des patients

Education thérapeutique et l'accompagnement des patients

17 janvier 2012

Synthèse de l’Etude de l’Observatoire de la Régionalisation (novembre 2011) "L’éducation thérapeutique et l’accompagnement des patients depuis la loi HPST : Enjeux et perspectives dans le cadre de la régionalisation du système de santé"

En leur don­nant un fon­de­ment légal et un cadre régle­men­taire précis, l’arti­cle 84 de la loi HPST reconnaît,
pour la pre­mière fois en France, la légi­ti­mité de l’éducation thé­ra­peu­ti­que et des actions
d’accom­pa­gne­ment patients dans le par­cours de soins et la prise en charge des patho­lo­gies chro­ni­ques.

Plus de deux ans après la pro­mul­ga­tion de la loi HPST, la nou­velle étude publiée par l’Observatoire de la
Régionalisation dresse un pre­mier bilan de la mise en place des pro­gram­mes d’éducation thé­ra­peu­ti­que,
des pro­gram­mes d’appren­tis­sage et des actions d’accom­pa­gne­ment. Elle s’appuie sur la conduite d’une
ving­taine d’entre­tiens menés auprès des experts de l’Observatoire de la Régionalisation, de res­pon­sa­bles
d’ARS, de repré­sen­tants d’asso­cia­tions de patients, de pro­fes­sion­nels de santé et de res­pon­sa­bles de
labo­ra­toi­res phar­ma­ceu­ti­ques en charge de pro­gram­mes d’appren­tis­sage.

Elle rend compte des retours
d’expé­rien­ces des dif­fé­ren­tes par­ties pre­nan­tes et ana­lyse les pers­pec­ti­ves de l’éducation thé­ra­peu­ti­que et
de l’accom­pa­gne­ment des patients dans le nou­veau contexte de la loi HPST et de la régio­na­li­sa­tion du
sys­tème de santé.

En lui don­nant un fon­de­ment légal, la loi HPST reconnaît la légi­ti­mité
de l’éducation thé­ra­peu­ti­que dans le par­cours de soins et la prise en charge
des patho­lo­gies chro­ni­ques

L’éducation thé­ra­peu­ti­que est incluse dans la loi HPST pour répon­dre à plu­sieurs objec­tifs :
- défi­nir ses moda­li­tés d’auto­ri­sa­tion, de finan­ce­ment et d’évaluation
- pré­ci­ser les rôles et les pra­ti­ques de chacun des acteurs des pro­gram­mes patients, notam­ment les
asso­cia­tions de patients et les opé­ra­teurs privés
- péren­ni­ser les finan­ce­ments publics alloués aux pro­gram­mes d’éducation thé­ra­peu­ti­que
- sen­si­bi­li­ser et former les pro­fes­sion­nels de santé aux démar­ches d’éducation thé­ra­peu­ti­que et aux
actions d’accom­pa­gne­ment.

Dans le cadre de la loi HPST, l’éducation thé­ra­peu­ti­que est décli­née selon trois moda­li­tés opé­ra­tion­nel­les :
- les pro­gram­mes d’éducation thé­ra­peu­ti­que au sens strict, dont le déve­lop­pe­ment est placé sous la
res­pon­sa­bi­lité des ARS, qui ont la charge de les auto­ri­ser et de les finan­cer, sur la base des réfé­ren­tiels
établis depuis 2007 par la HAS
- les pro­gram­mes d’appren­tis­sage, qui cons­ti­tuent le « volet médi­ca­men­teux » de l’éducation
thé­ra­peu­ti­que. Autorisés au niveau natio­nal par l’AFSSAPS et pro­po­sés par les labo­ra­toi­res
phar­ma­ceu­ti­ques, ces pro­gram­mes ont pour objec­tif l’appro­pria­tion par les patients de gestes
tech­ni­ques per­met­tant l’uti­li­sa­tion de cer­tai­nes spé­cia­li­tés phar­ma­ceu­ti­ques
- les actions d’accom­pa­gne­ment, devant appor­ter une assis­tance et un sou­tien aux mala­des, ou à leur
entou­rage, dans la prise en charge de leur mala­die, dont le cadre légal et le contenu ne sont tou­te­fois
pas encore défi­nis dans la mesure où le texte d’appli­ca­tion n’a pas été publié.

Source : http://www.obser­va­toi­re­sante.fr/uploads/docu­ments/files/Synth%C3%A8se%20du%20sy­nop­sis%20ETP.pdf

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