SNPISyndicat National des Professionnels Infermiers

Le réfé­ren­tiel de for­ma­tion du diplôme d’Etat d’infir­mier est cons­ti­tué de 36 matiè­res de for­ma­tion répar­ties dans 59 unités d’ensei­gne­ment pour per­met­tre une pro­gres­sion péda­go­gi­que cohé­rente.

Chaque unités d’ensei­gne­ment UE contri­bue à l’acqui­si­tion des com­pé­ten­ces du réfé­ren­tiel, selon le schéma sui­vant (pour la pre­mière année de for­ma­tion S1 et S2) :

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 1
« Evaluer une situa­tion cli­ni­que et établir un diag­nos­tic dans le domaine infir­mier »
– UE 2.3.S2 Santé, mala­die, han­di­cap, acci­dents de la vie ;
– UE 3.1.S1 Raisonnement et démar­che cli­ni­que infir­mière ;
– UE 3.1.S2 Raisonnement et démar­che cli­ni­que infir­mière

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 2
« Concevoir et conduire un projet de soins infir­miers »
– UE 3.2.S2 Projet de soins infir­miers ;

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 3
« Accompagner une per­sonne dans la réa­li­sa­tion de ses soins quo­ti­diens »
– UE 2.10.S1 Infectiologie hygiène ;
– UE 4.1.S1 Soins de confort et de bien-être.

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 4
« Mettre en œuvre des actions à visée diag­nos­ti­que et thé­ra­peu­ti­que »
– UE 2.1.S1 Biologie fon­da­men­tale ;
– UE 2.2.S1 Cycles de la vie et gran­des fonc­tions ;
– UE 2.4.S1 Processus trau­ma­ti­ques ;
– UE 2.6.S2 Processus psy­cho­pa­tho­lo­gi­ques ;
– UE 2.11.S1 Pharmacologie et thé­ra­peu­ti­ques ;
– UE 4.3.S2 Soins d’urgence ;
– UE 4.4.S2 Thérapeutiques et contri­bu­tion au diag­nos­tic médi­cal ;

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 5
« Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et pré­ven­tifs »
– UE 1.2.S2 Santé publi­que et économie de la santé ;

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 6
« Communiquer et conduire une rela­tion dans un contexte de soins »
– UE 1.1.S1 Psychologie, socio­lo­gie, anthro­po­lo­gie ;
– UE 1.1.S2 Psychologie, socio­lo­gie, anthro­po­lo­gie ;
– UE 4.2.S2 Soins rela­tion­nels

Unités d’ensei­gne­ment en rela­tion avec la com­pé­tence 7
« Analyser la qua­lité des soins et amé­lio­rer sa pra­ti­que pro­fes­sion­nelle »
– UE 4.5.S2 Soins infir­miers et ges­tion des ris­ques ;
– UE 1.3.S1 Législation, éthique, déon­to­lo­gie ;

Dans chacun des semes­tres, une unité d’inté­gra­tion concourt à l’acqui­si­tion d’une ou plu­sieurs com­pé­ten­ces. Sont ainsi com­bi­nés et mobi­li­sés les res­sour­ces, savoirs et savoir-faire, acquis dans les UE du semes­tre en cours puis, pro­gres­si­ve­ment, des semes­tres pré­cé­dents.
Au semes­tre 1 : UE 5.1.S1 Accompagnement dans la réa­li­sa­tion des soins quo­ti­diens
Au semes­tre 2 : UE 5.2.S2 Evaluation d’une situa­tion cli­ni­que ;

Pour plus de détails :
https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/arrete_du_31_juillet_2009_annexe_3.pdf