Les compétences de l’infirmière de pratique avancée IPA

l'infirmière de pratique avancée

20 février 2017

Les compétences des infirmiers de pratique avancée s’inscrivent à la fois dans la continuité de celles des infirmiers généralistes (grade Licence) et sont spécifiques à ce niveau d’exercice professionnel (diplôme de master 2 avec un parcours sciences infirmières en pratique avancée).

Rôle clinique
- évaluer la situation clinique complexe : identifier les effets liés aux pathologies, aux traitements, etc.,
- apprécier la gravité des troubles, les risques et le degré d’urgence d’intervention,
- déterminer les réponses les plus adaptées à la situation, les mesures préventives et correctives en fonction des risques identifiés,
- décider des actions à entreprendre : assurer les soins et/ou orienter la personne vers un autre professionnel adapté, prescrire et/ou réaliser des traitements, des examens, des tests, interpréter des résultats d’examen.

Rôle de conseil et consultation
- analyser une situation en prenant en considération les aspects cliniques, les conséquences et les effets des pathologies, les traitements,
- identifier les possibilités d’intervention en fonction du contexte (hospitalisation, consultation, etc.),
- proposer une stratégie d’intervention,
- négocier le projet de soins proposé (auprès du patient, de la famille, de l’équipe…).

Rôle d’animation d’équipe
- organiser et manager les soins en fonction du système de santé et des différents intervenants,
- concevoir et mettre en œuvre un projet de soins correspondant au parcours du patient,
- coordonner les actions et les soins entre différents acteurs,
- identifier les enjeux éthiques, sociétaux, économiques,
- maîtriser l’approche en groupe,
- collaborer avec différents professionnels,
- encourager les échanges et les débats.

Rôle d’enseignement et de formation
- mobiliser les connaissances théoriques et pratiques,
- identifier les objectifs pédagogiques et les niveaux d’intervention,
- maîtriser les approches et techniques pédagogiques,
- transmettre les savoirs et les méthodes d’apprentissage,
- inciter à l’auto-évaluation.

Rôle de recherche
- maîtriser le processus de recherche,
- savoir se situer dans un processus de recherche et dans un rôle,
- réaliser une recherche documentaire,
- analyser les données scientifiques,
- transposer les résultats de recherche dans la pratique,
- transformer les observations clinique en question de recherche,
- promouvoir l’innovation,
- analyser les pratiques,
- concevoir des projets de recherche et les mettre en œuvre,
- communiquer sur les pratiques et les résultats des travaux,
- collaborer avec des chercheurs et/ou organismes, sociétés savantes…

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