Référentiel formation, VAE et réingénierie du diplôme

DHOS : petits arrangements entre amis pour restructurer la formation infirmière

12 octobre 2008 Refonte des pro­gram­mes de for­ma­tion des para­mé­di­caux : après deux ans de réu­nions pour enten­dre les orga­ni­sa­tions "repré­sen­ta­ti­ves", les mas­ques tom­bent, il faut bou­cler d’urgence les dos­siers (rien à voir avec la mise en place de l’Ordre Infirmier en fin d’année), et pour cela tra­vailler en (…)

Référentiel d’activités de puéricultrice (version 2, mars 2008)

30 mars 2008 Après les IDE et les IBODE, en 2008, c’est au tour des pué­ri­cultri­ces et des IADE de voir leur diplôme en "ré-ingé­nié­rie" pour répon­dre aux besoins de la VAE, vali­da­tion des acquis de l’expé­rience. Voici l’état des tra­vaux du groupe "pué­ri­cultri­ces" en mars 2008. La pué­ri­cultrice est une (…)

Complexité de l’élaboration du référentiel de formation infirmier

27 janvier 2008 Afin de faci­li­ter l’élaboration du réfé­ren­tiel de for­ma­tion, il convient de défi­nir, à partir de situa­tions pro­fes­sion­nel­les clés, les savoirs et savoir-faire néces­sai­res pour acqué­rir les com­pé­ten­ces figu­rant dans le réfé­ren­tiel du diplôme. L’iden­ti­fi­ca­tion des savoirs et savoir-faire doit (…)

Démarche de réingénierie des diplômes infirmiers

27 janvier 2008 Elle consiste, à partir du réfé­ren­tiel d’acti­vi­tés du métier repré­sen­ta­tif des dif­fé­ren­tes condi­tions d’exer­cice, à élaborer les outils cons­ti­tu­tifs du diplôme, à savoir : Le réfé­ren­tiel de com­pé­ten­ces et les cri­tè­res d’évaluation de ces com­pé­ten­ces, Les moda­li­tés d’évaluation et de (…)

Référentiel de compétences IDE (version 20 du 12.12.07)

13 décembre 2007 Le docu­ment com­plet com­porte 14 pages, avec les cri­tè­res d’évaluation (Qu’est-ce qui permet de dire que la com­pé­tence est maî­tri­sée ? Que veut-on véri­fier ?) et les indi­ca­teurs (Quels signes visi­bles peut-on obser­ver ? Quels signes appor­tent de bonnes indi­ca­tions ?) : pour le rece­voir par retour (…)

VAE IBODE : Référentiel de compétences (version 14 du 03.07.07)

13 juillet 2007 Le docu­ment com­plet com­porte 15 pages, avec les cri­tè­res d’évaluation (Qu’est-ce qui permet de dire que la com­pé­tence est maî­tri­sée ? Que veut-on véri­fier ?) et les indi­ca­teurs (Quels signes visi­bles peut-on obser­ver ? Quels signes appor­tent de bonnes indi­ca­tions ?) : pour le rece­voir par retour (…)

VAE IBODE Référentiel de compétences (version 11 du 24.04.07)

28 mai 2007 Ceci est un docu­ment de tra­vail évolutif : le docu­ment est modi­fié lors de chaque réu­nion men­suelle du groupe de tra­vail VAE IBODE. Pour une meilleure com­pré­hen­sion, nous vous invi­tons à lire l’arti­cle de pré­sen­ta­tion avant d’étudier ce docu­ment. L’inté­rêt étant d’asso­cier le maxi­mum de (…)

Référentiel de compétences IDE (version 11 du 15.05.07)

28 mai 2007 Ceci est un docu­ment de tra­vail évolutif : le docu­ment est modi­fié lors de chaque réu­nion men­suelle du groupe de tra­vail VAE IDE. Pour une meilleure com­pré­hen­sion, nous vous invi­tons à lire l’arti­cle de pré­sen­ta­tion avant d’étudier ce docu­ment. L’inté­rêt étant d’asso­cier le maxi­mum de (…)

ECVET : validation des acquis des apprentissages

13 mai 2007 ECVET est un sys­tème euro­péen d’accu­mu­la­tion, de capi­ta­li­sa­tion et de trans­fert d’unités conçu pour l’ensei­gne­ment et la for­ma­tion pro­fes­sion­nels en Europe. Il consiste à attes­ter et à enre­gis­trer les acquis des appren­tis­sa­ges des per­son­nes enga­gées dans un par­cours d’appren­tis­sage condui­sant à (…)

VAE pour devenir Aide-soignante : bilan 2006

18 mars 2007 Les fan­tas­mes sur un soit disant « diplôme au rabais » ne résis­tent pas à l’épreuve des faits : seuls 13 % des can­di­dats ayant dépo­sés un dos­sier arri­vent à vali­der les 8 modu­les ! Voici le bilan de la mise en place de la vali­da­tion des acquis de l’expé­rience pour deve­nir Aide-soi­gnante, à (…)
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